By teaching your child the words for this week, you are actually introducing him/her to early math terms. Math can be
as simple as observing and engaging in everyday activities. This week, point out items that are part of a pair such as
shoes, socks, earrings or dice. What pairs can your child name?
Definitions
Pair– Two objects that are similar and
used together like a pair of socks, shoes,
or mittens
Half – Two equal parts of something that together make a whole thing.
Recommended reading this week
I Love My White Shoes by James Dean and Eric Litwin
A Pair of Red Clogs by Masako Matsuno
Shoe-la-la by Karen Beaumont
Half a Pig by Allan Ahlberg
Make a Pair
Trace your shoes onto a piece of paper. Then, cut them out and decorate them with crayons or paint. Place them side by side to show how they make up a pair (of shoes).
Create shoe prints
Choose a pair of shoes that have an interesting pattern on the bottom. Dip the base of your shoes into some paint and make a print. They exist as a pair and also each print makes up one half of a pair which can be shown by printing each shoe in two different colors.
Use activities with a story
After reading the story Pete the Cat: I Love My White Shoes, mash and mix some of the materials that Pete stepped in (strawberries, blueberries). Then add water to see what happens to the mixture. You can ask a question like “What will happen when we add the water?” Pour it in a glass for delicious fruit water.
Get in the kitchen!
Work on early math skills by helping your child cut various foods in half. You can use a child safe plastic knife and hands to cut bananas, oranges, etc. Talk to your child about where to cut it to cut it in half and how to put them back together to make a pair.
En Español
Las palabras de esta semana son términos de matemáticas. Las matemáticas son muy fáciles de incorporar en su vida
diaria. Esta semana, hable con su niño sobre cosas que hay a su alrededor, y que generalmente vienen en pares, como
zapatos, calcetines, pendientes, y dados. ¿Cuáles de estos pares ya conoce su niño?
Definitions
Par – Dos objetos similares que se usan juntos como calcetines, zapatos, y mitones.
Mitad (o medio) – Dos partes iguales que juntas hacen algo completo.
Lecturas recomendadas esta semana
I Love My White Shoes de James Dean and Eric Litwin
A Pair of Red Clogs by Masako Matsuno
Shoe-la-la de Karen Beaumont
Half a Pig de Allan Ahlberg
Haga un par
Trace la forma de sus zapatos en una hoja de papel. Después, decórelos con pintura o lápices de colores y córtelos. Puede poner los dos dibujos de zapatos al lado de cada uno para hacer un par.
Haga huellas de zapatos
Escoja un par de zapatos con una suela con marcas y formas interesantes. Sumerja la base de los zapatos en un poco de pintura y haga una impresión sobre un papel. Los dos zapatos juntos forman un par y al mismo tiempo, cada zapato representa la mitad de un par. Use
pintura de colores diferentes para marcar las distintas partes de la suela.
Incorpore actividades con un cuento.
Lea con su niño el libro, Pete the Cat: I Love My White Shoes. Después, busque los materiales que cambian el color de los zapatos en el libro (fresas, arándanos). Mézclelos juntos y añada agua. Pregúntele a su niño, “¿Qué piensas que va a pasar cuando juntamos el agua con los materiales?” ¡Ponga la mezcla en un vaso y disfrute del licuado!
Pase tiempo en la cocina.
Para practicar habilidades de matemáticas básicas, ayude a su niño a cortar una variedad de comidas, como frutas, por la mitad. Puede usar un cuchillo plástico o las manos para cortar bananas, naranjas, y comida fácil que los niños pueden manejar. Muéstrele a su niño cómo cortar algo en el medio (por la mitad) y como puede juntar los pedazos para hacer un par.